幼儿园骨干教师工作计划(精选多篇)

时间:2019-5-18 栏目:工作计划 作者:公文君 来源:公文书网

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正文

第一篇:幼儿园骨干教师工作计划

为了能让自己不断的提高,本学期我参加新一轮骨干教师的申报评选活动。

随着二期课改的深入,以幼儿发展为本的教育理念一直激励着我反思自己的教育行为。要成为一个骨干教师:在带班过程中不断更新自己的教育观念,正确树立目标意识,为提高幼儿的素质做出了自己的努力。结合幼儿园的办园特色,我不断摸索、自我挖掘,端正了自己的前进方向,平日做有心人,想幼儿所想,做幼儿所做,尽心为幼儿布置一个美妙、新鲜的活动室环境;全力为幼儿创设一个自主、平等的教学环境;努力为幼儿营造一个宽松、融洽的师生共处环境。幼儿与我齐成长、共进步,我们共同品尝成功果实的甜蜜。

要成为一个骨干教师:平日里用心于每一天的带班,因为真正在无人关注的带班中需要的是一份自觉、一份责任心。教师的职能角色,决定了我们必须要有高度的负责精神,对每一个孩子都要认真负责,能在孩子们身上捕捉闪光,有时是份感动,有时就是信息。在制定教育计划中,非但要有明确的目标、详细的教育步骤和要求,更要体现二期课改的教育观和儿童观,平日的工作就是今后开放展示的基础,机遇是给有准备的人,只有不断地积累,不断地准备,才能走上通向成功的红地毯。

要成为一个骨干教师,不仅要自身提高,还要带领大家一起互相学习、互相交流、互相竞争、你追我赶中不断进步、不断超越自我。在教研组学习、平时观摩活动中教学观念、教学能力都有所提高。只有勤奋学习,才能抓住机遇,立足于更高的起点,向骨干教师的目标方向迈进。

要成为一个骨干教师不仅我爱孩子,现在的我要读懂孩子,孩子的本质都一样,他们亲近爱他们懂他们的人。爱能造就一个健全的人格;爱能让我们班级每个孩子都变得聪明、能干;爱能让我与孩子们心灵相通,促使我不断创新、不断探索,让每一个孩子获得最大的快乐和进步。

要成为一个骨干教师一定要明白教育不是功利性的事业,教师要以平和的心态去看待孩子发展中的种种问题,既要学会宽容孩子又要为自己留有教育的余地。

我会以这次评选为契机,继续学习,不断地抓住机遇,在实践中不断积累经验,努力成为高素质、高能力的青年教师!

第二篇:幼儿园骨干教师工作计划

幼儿园骨干教师工作计划

为了能让自己不断的提高,本学期我参加新一轮骨干教师的申报评选活动。

随着二期课改的深入,以幼儿发展为本的教育理念一直ji励着我反思自己的教育行为。要成为一个骨干教师:在带班过程中不断更新自己的教育观念,正确树立目标意识,为提高幼儿的素质做出了自己的努力。结合幼儿园的办园特色,我不断摸索、自我挖掘,端正了自己的前进方向,平日做有心人,想幼儿所想,做幼儿所做,尽心为幼儿布置一个美妙、新鲜的活动室环境;全力为幼儿创设一个自主、平等的教学环境;努力为幼儿营造一个宽松、融洽的师生共处环境。幼儿与我齐成长、共进步,我们共同品尝成功果实的甜蜜。

要成为一个骨干教师:平日里用心于每一天的带班,因为真正在无人关注的带班中需要的是一份自觉、一份责任心。教师的职能角色,决定了我们必须要有高度的负责精神,对每一个孩子都要认真负责,能在孩子们身上捕捉闪光,有时是份感动,有时就是信息。在制定教育计划中,非但要有明确的目标、详细的教育步骤和要求,更要体现二期课改的教育观和儿童观,平日的工作就是今后开放展示的基础,机遇是给有准备的人,只有不断地积累,不断地准备,才能走上通向成功的红地毯。

要成为一个骨干教师,不仅要自身提高,还要带领大家一起互相学习、互相交流、互相竞争、你追我赶中不断进步、不断超越自我。在教研组学习、平时观摩活动中教学观念、教学能力都有所提高。只有勤奋学习,才能抓住机遇,立足于更高的起点,向骨干教师的目标方向迈进。

要成为一个骨干教师不仅我爱孩子,现在的我要读懂孩子,孩子的本质都一样,他们亲近爱他们懂他们的人。爱能造就一个健全的人格;爱能让我们班级每个孩子都变得聪明、能干;爱能让我与孩子们心灵相通,促使我不断创新、不断探索,让每一个孩子获得最大的快乐和进步。

要成为一个骨干教师一定要明白教育不是功利性的事业,教师要以平和的心态去看待孩子发展中的种种问题,既要学会宽容孩子又要为自己留有教育的余地。

我会以这次评选为契机,继续学习,不断地抓住机遇,在实践中不断积累经验,努力成为高素质、高能力的青年教师!

第三篇:幼儿园骨干教师工作计划

幼儿园骨干教师工作计划

赵昌皪

随着二期课改的深入,以幼儿发展为本的教育理念一直激励着我反思自己的教育行为。 做为一个骨干教师:在带班过程中不断更新自己的教育观念,正确树立目标意识,为提高幼儿的素质做出自己的努力。结合幼儿园的办园特色,不断摸索、自我挖掘,端正自己的前进方向,平日做有心人,想幼儿所想,做幼儿所做,尽心为幼儿布置一个美妙、新鲜的活动室环境;全力为幼儿创设一个自主、平等的教学环境;努力为幼儿营造一个宽松、融洽的师生共处环境。幼儿与我齐成长、共进步,我们共同品尝成功果实的甜蜜。

要做好一个骨干教师:平日里用心于每一天的带班,因为真正在无人关注的带班中需要的是一份自觉、一份责任心。教师的职能角色,决定了我们必须要有高度的负责精神,对每一个孩子都要认真负责,能在孩子们身上捕捉闪光,有时是份感动,有时就是信息。在制定教育计划中,非但要有明确的目标、详细的教育步骤和要求,更要体现二期课改的教育观和儿童观,平日的工作就是今后开放展示的基础,机遇是给有准备的人,只有(内容来源好 范文网:WwW.haOWord.coM)不断地积累,不断地准备,才能走上通向成功的红地毯。

要成为一个骨干教师,不仅要自身提高,还要带领大家一起互相学习、互相交流、互相竞争、你追我赶中不断进步、不断超越自我。在教研组学习、平时观摩活动中教学观念、教学能力都有所提高。只有勤奋学习,才能抓住机遇,立足于更高的起点,向骨干教师的目标方向迈进。

要成为一个骨干教师不仅我爱孩子,现在的我要读懂孩子,孩子的本质都一样,他们亲近爱他们懂他们的人。爱能造就一个健全的人格;爱能让我们班级每个孩子都变得聪明、能干;爱能让我与孩子们心灵相通,促使我不断创新、不断探索,让每一个孩子获得最大的快乐和进步。

要成为一个骨干教师一定要明白教育不是功利性的事业,教师要以平和的心态去看待孩子发展中的种种问题,既要学会宽容孩子又要为自己留有教育的余地。

我会继续学习,不断地抓住机遇,在实践中不断积累经验,努力成为高素质、高能力的青年教师!

第四篇:幼儿园骨干教师远程培训工作计划

幼儿园骨干教师远程培训工作计划

2014/2014学年度

一、指导思想:

全面贯彻党的教育方针,努力实践科学发展观,为广大幼教工作者提供网上远程学习的平台,创造相互学习、交流的机会,探讨教改经验,解决教育、教学中的难点、疑点、盲点,实现资源共享,网上互动,促进幼教管理水平和教学质量的提高。

二、培训目的:

1.为广大教师提供相互学习、交流的机会,通过远程培训丰富广大教师理论水平,并能运用到实际工作之中。

2.通过网上互动,解决实际工作中遇到的困惑,使广大教师在学习中发展自我、完善自我,提高自身业务水平。

3.充分利用网络平台,实现资源共享。倡导教师积极交流先进经验,参与作业点评。

4.积极营造远程学习的氛围,鼓励教师把在培训中学到的新知识、新理念运用到实际工作中,并积极指导青年教师进行教育、教学工作,把在学习、运用中得到的新经验、新观点再回归到网络平台,供更多的学习者探讨、借鉴,促进整个幼教事业的发展。

三、培训要求:

1.按期参加培训,保证在线学习时间。

2.积极参加网上互动,积极交流学习经验,并把所学知识运用于实际工作之中。

3.悉心关注教育、教学工作的新动向、新理念,积极指导青年教师,把所学知识、经验辐射到本单位的全体教职员工。

4.认真撰写学习心得,在规定时间内完成作业。

四、具体工作:

1.撰写培训计划,进行宣传发动。

2.单位推荐,网上报名。

3.网上审核培训者资料,指导参培人员登录学习。

4.督促参培人员按期学习,完成作业,组织参培人员网上互动、交流,参培人员进行作业互评,撰写学习心得。

5.对参培人员进行学习评价,总结培训成果,表彰先进。

6.对培训合格人员颁发合格证书。

五、培训时间:

2014年9月~2014年6月

六、培训对象:

幼教工作管理者,县级以上骨干教师、教坛新秀。

七、培训形式:

网上远程培训

第五篇:幼儿园骨干教师培训计划

幼儿园骨干教师培训计划

一、指导思想:

为了加快我园素质教育进程,尽快建立一支高素质的,能适应教育教学改革的教师队伍,提高全体青年教师实施素质教育的能力水平,我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓,努力使青年教师能早日进入角色,尽快在教育教学方面步入轨道,成长为我园教育教学骨干的后备力量。

二、培养目标和任务:

结合《纲要》,从实施素质教育的目标出发,更新教育观念,加强对教育新理论,新知识的学习,通过多种途径使青年教师迅速成长起来。力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达进一步的提高。在此基础上,培养一批有较高的理论与实践能力的园级青年骨干教师队伍.

三、具体工作措施:

(一)更新教育管理的观念,弘扬“以人为本”的教育管理理念。

1.搭建教师成长的平台,发现他们的特色,闪光点。

2.确定培养对象,针对教师的实际,科学制定培养目标,激励教师向前奋进。

(二)给骨干教师成长提供支持与服务

1.为骨干教师创造良好的发展环境。

(1) 加强师德教育,引导教师确立强烈的竞争意识和奋发向上的精神。

(2) 实行多向互动管理,营造自由开放、宽松和谐的学习工作情境。

(3) 倡导合作精神,发挥集体作用。

2.为骨干教师的成长创造空间。

(1) 关心教师的成长,激励教师参加高一层次的学历进修。

(2) 通过多种渠道加强对骨干教师的培训,树立她们的新教育观。注重理论与 实践的反思和指导作用,定期选择一些学前教育理论书籍,推荐给骨干教师,采 用自学与辅导相结合的方法,使她们从中吸取精神营养,引发联想,形成观点。

并结合保教工作实践,写出学习体会,使骨干教师不断更新教育思想,掌握现代化教育观念,并不断使自己的教育观念转化为教育行为

(3) 与市内骨干教师结成对子,学习他人之长,不断反思努力。使骨干教师学有目标,行有方向。

(4) 通过现代化教育媒体,不断获取教育信息和资料,充足自我。

(5) 有目的地开展形式多样的活动,引导教师找准自己的突破点,发挥优势, 形成自己的特色。

(6) 积极开展科研活动,让骨干教师通过研究性学习,教育行动研究,逐步提 升专业素质。

(7)幼儿园搭建舞台为骨干教师创造"抛头露面"的机会,积极鼓励骨干教师参 加各类竞赛、评比活动,对得奖的教师予以重奖。

幼儿园骨干教师的培养一定能带动幼儿园整个师资队伍素质的全面提高,促

进了幼儿园的可持续性发展。

具体安排:

三月份:

1、骨干教师制定个人发展计划。

2、各自确立展示活动的目标和内容,互相交流。

四月份:

1、教学活动观摩(一)。

2、请专家来指导教学活动。

五月份:

1、教学活动观摩(二)。

2、推选一名骨干教师参加区一级展示活动。 六月份:

1、骨干教师本学期经验总结的。

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