我理解的教师精神心得体会范文

时间:2019-1-29 栏目:心得体会 作者:公文君 来源:公文书网

教师作为知识和文化的传播者需要专业化的技能,但更需要丰富的精神世界作基石。教师应该具备什么样的精神?又应该如何建构自己的精神世界,朱永新教授在《教育实话》——“我理解的教师精神”中认为教师精神是一个开放性的动态系统,在文章中他谈到了多个层面:“不可复制的奇迹:生命意识”“臻于完美的途径:爱与宽容”“充满的行囊:理想与激情”“独特的这一个:个性精神”“直面缺憾:学会反思”。

我一直认为女人是天生的感性动物,便以此为理由纵容自己对那些理论性书籍或文章一再敬而远之(除非因为各种名目的考试需要),但王定新教授的这篇文章我前后读过几遍后,竟自觉有了些领悟。一是文章的语言生动形象,古今中外的故事信手拈来,有点有染,让我这个一线教师感觉看得不费力,愿意一读再读;二是文章观点既具有时代感又闪耀着人文精神,既关注学生成长又关注教师自身成长,令人有亲切感。我随手记下阅读时产生的一些胡思乱想。

“一个生命就是一次空前绝后的奇迹。对于每一个个体来说,生命都是不可复制的,所以生命伟大而值得敬畏。

教师的生命意识应该包括三个层面:学生层面(关键词:尊重、平视、不放弃);教师层面(关键词:自我幸福体验 自我生命价值 自我生命质量);综合层面(关键词:互动、对话、交融)”

我忽然想起《简爱》中的那段经典对白,简对罗切斯特说:“你以为我穷,不好看,就没有感情,没有尊严了吗,不,你错了,我有的,如果上帝赋予我财富和美貌,我一定会使你难以离开我,就像现在我难以离开你,上帝没有这样,可我们的精神是同等的,就如同你跟我经过坟墓,将同样的站在上帝的面前。”每个生命都是平等的,爱情中的双方不分贫富、贵贱、美丑,教师对学生的爱,也应该是一视同仁,活泼的、文静的;乖巧的、顽劣的;聪明的、愚钝的……

我的脑海中忽又闪现一墓碑,那种清冷、凄凉的气氛至今记忆犹新。那是五、六年前的一个清明节,我随家人去村里公墓扫墓,来到爷爷、奶奶的墓前祭奠时,右边一座新建的墓碑引起我的注意,上面平放着的一红色花环令人触目惊心。家里人说,没有结婚成家的孩子便多此祭物。妈妈说,这就是y老师的女儿呀,你不是认识吗,才十九呢。我便在脑中迅速链接起相关信息来。y老师在村小工作,他的脸孔如刀刻一般,冷峻严肃,整日眉头紧锁,似若有所思。他的女儿一条腿天生残疾,走路有些一瘸一拐,于是又申请生了第二胎,对儿子宠爱有加。听好事者介绍说,后来女儿学了理发,就在爸爸学校附近开了理发店。一个来村里干活的小漆匠常来走动,两人便产生了感情。y老师以种种理由不同意这桩好事,屡次干涉。终于一日,女儿不告而别。y老师又出面找回,大概觉得太有失体面,把女儿反锁在家中。三天后,女儿喝农药自尽。

一个现代的真实的悲惨的故事,直接侩子手便是这位冷漠的、顽固的基层教育者。也许他有千万种理由,而且这千万种理由都是出于他为女儿“好”,但这结果不是太残忍了吗?花一般的年纪,如此灿烂的年华,来不及品尝这人世间的诸多幸福便随风消逝了。这位父亲一定也没能料到女儿会有如此极端的反应,他一定也心痛不已,悲恸欲绝。但回到教育者关注的教育层面上来,这不是教育最大的失败吗?y老师的生命意识几乎是空白。他既不尊重这独特的生命个体——以为女儿是他的私有产品,必须时时处处执行他的意愿(大概对待他的学生也是如此);也没有一颗宽容、仁厚的心——人都有七情六欲,青春年华的少女怀春那是天经地义的事,何况这天生残疾的少女一定有一颗比常人更为敏感,也更需要爱来呵护的心灵,即便在人选、交往方式上或者有所不当,她需要的也是长者细心的引导与疏通。这一切y老师明白吗?

由此,想到最基层教育者的精神世界,又想到教师的家庭教育状况。

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