让实在成为一种习惯教师工作心得体会

时间:2019-1-29 栏目:心得体会 作者:公文君 来源:公文书网

本学期,我们x小学语文教研组在学校的统一领导下,紧紧围绕区教研室工作计划,以全面提高学生的语文素养为目标;以提高教育教学质量为根本;以课堂教学诊断为契机,实实在在地开展教研活动,逐步提高了课堂教学效果,站在岁末,回首来路,x小学语文教研组从以下五个方面表达了全体语文教师的心声:让实在成为一种习惯!

一、学理论——促提升(更新观念)

教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。为加强修养,提高素质,我们组通过个人自学、组内交流,学习了《语文新课程标准》,了解了每个年级段的教学目标和要求。还学习《教师报》《小学语文教学》等理论书籍,为教师提供广阔的视角,以最大限度地转变了教师的教育观念,发挥了语文在教改中的龙头作用。其次还鼓励老师们采取多阅读、多反思、多摘抄、多分享的方法,不断促进对课程改革实质的进一步领悟。通过多渠道多方位地提高自身的理论素养,更好地服务了课改教研。

二、周清月结——抓常规(抓好常规工作)

在常规工作管理中, 我们采用周清月结的方法。“周清”就是一周要做的的事情和在这周工作存在的不足以及提出的意见,老师们心中清楚明白。月结就是月末时将每周出现的不足进行再次检查,督促改进。工作中总是先将下周所要检查和要做的工作,在本周二的语文教研时间里就告知老师们,让老师们有充足的时间准备,对于在检查中做得好的自然高兴,但对于做的不足和有问题的则及时反馈,督促尽快改正,以此大大提高老师的责任意识和主人翁意识。如在作业大检查中,发现老师们的作业布置大有改善,更多注重于学生能力的培养,动手动脑并重,课内课外兼顾,但发现在作业反馈上有点忽视,不少学生忽视了改错,用笔墨不一致,作业不够整齐等现象,于是我们在周二语文(本文来自,转载请注明)教研活动时专项进行了强调,并探讨落实改进的措施。虽然每次的布置、检查落实工作是繁琐的,但周清月结这种地毯式管理制度有利于学生良好习惯的养成,也助于老师们提高工作效率和教学质量。

三、课堂诊断——做教研(落实教研)

首先是请专家引领、指出问题、提出改进意见。本学期开学不久,区教研室张老师到我校亲临指导,听了语文教师的课后,我们坐下来一起探讨、交流,指出了我们课堂中存在的问题和改进的意见、方法。张老师以五年级谭老师上的《假若没有灰尘》一课为例,讲述了各种说明方法,并指导我们如何将阅读与写作结合起来,如在学习了列数字、举例子、打比方等的说明方法后,安排一个用上这些说明方法介绍一种物品的练习,来达到学以致用的目的。专家给我们以很好的引领、指导,使我们受益匪浅,我们根据各自存在的问题不失时机地写了反思和改进的方法。

其次,自我消化、校内诊断。我们组在学校领导的指导下,认真积极地开展校内听课评课及教学诊断活动,每次诊断课,我们都认真抓好以下环节:集体备课,组织听课,填写医师诊断表、自我诊断表,评课、写反思,做好个别教师的再次上整改课工作,在每个教师上完诊断课后,都会收集诊断课教案,以及相应的反思。

第三,敞开心扉评课。在这里给老师们印象最深刻的还是老师们的评课了。在这里我列举一个例子:“关于胡老师的课,我已经在课后与她进行了单独的交流,现在我没有什么可说的!” “听完某老师的课,我心里就在想,这样吸引人的神话故事怎么学生学得就没有兴趣,课堂该如何调动学生学习积极性,进入学习状态呢?”

以上两段话是我组同一位老师前后两次教研活动的发言。言辞之中,老师心智模式的改变是显而易见的,这便是我们组这学期来在教研中致力营造的一种“知无不言,言无不尽”、“敞开心扉做教研”的开放的教研氛围。因为在学期初,学校确立了“诊断课不与教师业绩评分挂钩”的总体原则,使每位教师都能以轻松的心态参与上课,评课老师则丢下了“得罪人”的思想包袱,敢于大胆说出自己的观点。帮助教师从每节课中寻找问题、积累问题、交流问题,老师们的问题意识普遍增强。我们相信,心智已开,又有专业引领,成功之日定为时不远了!

四、师徒结对——共进步

“青蓝结对”是白小培养年青教师的一种重要途径,也是加速青年教师成长的一条捷径。结合学校人员少,青年教师多的实际问题,今年,我校提出了“一徒双师”的师徒结对模式,我校7名语文教师中有四名是青年教师,学校不仅为她们在校内确定了一位指导教师,帮助她们提高个人师德素养和常规教学管理外;而且在外校聘请教学经验丰富,教学成果显著的骨干教师对她们进行课堂教学指导,为青年教师业务成长搭建良好的平台,努力营造有助于教师专业成长的良好氛围和健康有序的教研文化。师徒结对后,徒弟虚心向师傅学习,不懂就问,师傅耐心帮助徒弟,每月互听1至2节课,坚持定期帮助与随时帮助相结合,做到相互提高。当师徒发现课堂教学中存在的问题和疑惑,及时(本文来自,转载请注明)在小组内讨论、研究,改进,这样一来,提高了课堂教学效果,真正发挥了同伴互助、合作共进的魅力,使部分教师如同正在成长的树苗,参天直上,日见丰茂。

五、学科活动(竞赛、抽测)——搭舞台

如何调动学生的学习积极性,本学期,我们采用竞赛、抽测的方式,为学生搭建成功的舞台。周周有竞赛,月月有抽测,次次有反馈,已成为我校的常规工作,给机会、给动力、给时间,让学生感受成功的喜悦。

我们学校的学生大多是农民工子弟,家长不太注意孩子们的智力投资,有的家中连一本课外书都没有,那如何扩大他们的知识面呢?我们组在学校直接领导下,积极组织中午在校吃午饭的学生参加学校本学期成立的“彼岸花”读书俱乐部看书活动,老师们主动捐书、买书给学生看,以此来丰富学生的课外知识。

“书法”是我国的国粹,我们深知书写的重要性,本学期开展硬笔书法比赛,对获奖的同学张榜表扬,颁发小小纪念品,以此为动力调动学生的兴趣。还请中南路小路老师、学生来我校进行现场毛笔书法展示,激发学生的书法兴趣和信心。

早读已成为我校学生良好的学习习惯。利用早读时间,学生背诵积累了大量的优美文章、句段、名言警句等。我们就此也给了学生一个展示的机会,利用每周一升国旗后,进行班集背诵展示。精心的准备、熟练的背诵、恰当的动作表演都给老师们留下了深刻的印象,也为学生的写作积淀了丰富的语言。

本学期,我们还进行了古诗积累大比拼、听写、作文、朗诵等竞赛和朗读、背诵语文学科的抽测等。使学生在这一系列的学科活动中不断丰富了自己的语言、拓宽了知识面、训练了思维、提高素养,培养了特长。如我们学校六年级学生在金东方举办的伍家区“安全杯”知识问答中获得全区唯一的一等奖的好成绩,在科技节创新作文中也有多名学生获奖等。

总之,在本学期里,我们语文组的青年教师处处带头垂范,中老年教师虚心好学,都取得了一定的成绩。但有人说“学无止境、教无止境、研无止境”。是的,教研的路还很漫长,我们需继续努力,积极改进工作中的不足,一步一个脚印地奋力前行!

下学期工作设想:

在进一步落实周清月结常规管(本文来自,转载请注明)理工作的基础上,结合区开展“名师工作室”的活动举行校内“学名师”活动,针对在诊断课出现的比较集中的问题,向身边的名师学,有指向性的在网上学习名师的课堂,通过悟点、思点、可移植点来指导自己的课堂。

另外,在常规习惯养成中,下学期,我们检查老师们的备课情况时,着眼点放在重难点突破策略上,一是避免老师们抄教案,二是在减轻工作量的同时促使老师们去积极思考,以提高课堂效率。同时,在开学初,开展一次“说教材”活动,“说教材”就是首先要熟悉本学科的课程标准,要清楚本套教材的编写意图和编排体例,要把握整个学段或一册教材的知识结构,及相关的知识整合。

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