班主任教育孩子心得感悟:我与彩虹有个约定

时间:2020-5-24 栏目:主题教育 作者:公文君 来源:公文书网

班主任教育孩子心得感悟:我与彩虹有个约定由公文书网会员“sheep3”投稿推荐,但愿对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

编者按:每个孩子都是独特的存在,也都有着独特的光彩。就像彩虹般的光芒,有着独一无二的精彩。下面让我们共同阅读这篇我与彩虹有个约定。

我与彩虹有个约定

武媛莹

雨倾盆而至,正当我沉浸在这份久违的凉爽时,周遭一片雀跃,“看,彩虹!”“好大的一道彩虹啊!”矫首昂视,从未见过这样一道完整而明晰的彩虹横跨苍穹,一如我曾经怀揣“做快乐的教师梦,做幸福的成长者”的念想,渐渐明晰了起来。我在想,大家惊叹彩虹的美,一是因为它是经过风雨后的绚烂,二是它包罗了七彩的华章吧。如今我也送走了两届毕业生,其中风雨自知,而那份成长和不舍是如彩虹般美好的他们留给我的,我也希望,心中的彩虹能逐渐壮大,伴我前行。

赤 红

起初,我是不大喜欢这个孩子的。他有着同龄人所未有的狂傲,经常一副唯我独尊的表情,一如赤红的光般灼目。他叫小亮,他的桀骜不驯虽让他的身边没太多朋友,但这份个性总能吸引一些追随者。

一开始,我试着接近他,收拢他。因着他的学习能力较为突出,我常在班里表扬他,什么课上总能提出些有见地的问题啊,思考问题角度比较独特啊之类,他倒也欣然接受。我以为,他已经渐渐被我拉拢,不再会生事。可事情远没有那么简单,慢慢地,随着初一的新鲜劲儿逐渐消退,他的言行举止也没有了收敛。不完成或应付作业是常事,“留下来补,我陪你!”我怒气之下搬出了老师的法宝,我想,总不能让你影响班级其他人吧。人是勉强留下了,可他哪是乖乖补作业的人,这不,一边哼着歌一边摇头晃脑,字刚写两行,就早已飞了天。其实,他的字要是认真写还是很好看的,考试时的书写简直和平时天壤之别。他曾明确告诉我,他只喜欢考试。通过观察和分析,我觉得其实小亮是爱表现,喜欢做有挑战性的事情,但天分较高的孩子往往有个最大的问题,就是“懒”。我知道,这在讲求踏实细致的初中生涯是很吃亏的。

但,只要还有进取心就好办,我稍稍舒了口气,尝试找些有挑战性的事情给他做。因为他阅读面广,虽不踏实认真地学,但语文成绩一直不错。汉风是个不错的机会,我暗自忖度。有个环节是个人演讲,现场抽题,以他的临场发挥和丰富的知识储备应该没问题。我笑着找到了他,满心以为他会答应。而他却有了一丝犹豫,我想,他也是怕表现不好吧,便让他好好考虑。

谁料,一波未平一波又起,小亮生物课上说话捣乱惹得大家听不好课,还梗着脖子不认错。我本想好好教训他一顿,可想到他妈妈说这孩子自尊心极强,在家只要一言不合就会和家长大吵大嚷甚至出言不逊。我静了一下,觉得还是好好跟他说也许会奏效。“你并非不懂事,只是自控力不强,对吧。”他抬眼望了一眼我,迟疑了下,随即点点头。“可做错事咱们就得承担,走,给老师道歉去。”我拉了拉他,他仍站在原地不肯上前,就这么僵持着。“其实,这孩子在我们班整体表现挺好的……”他站在一旁听我与生物老师的对话,我的话还未说完,他竟走了上来,涨红着脸道了歉,那眼神亮了一下,许是原以为我要和任课老师一起谴责他吧。

后来,他默默地参加了班内汉风的彩排,旁征博引地道出了对“己所不欲勿施于人”的理解,这次的演讲赢得了全班同学的赞赏。我看到,他眼里的亮光因此持续了好长时间。自此,下课后他总有意无意地在我身边晃,有一句没一句地询问着、谈论着,可我还是不太喜欢他有时的傲慢,所以回应也不够热情。一段时间,他虽还是小毛病不断,我们倒也相安无事。

好景不长,那次的矛盾让我始料未及。中考体育前的训练场上,他不愿一圈一圈绕着操场跑得大汗淋漓,几欲抱着篮球先走。我不顾满操场的人,大声喝住了他,虽说训练是自愿的,但每个人都在坚持,凭什么你就这么散漫呢?“砰”地一声,篮球被他狠狠地丢进草丛,正在跑步的队伍突然掉转过头看着他,这时,他的情绪更加激动了,眼神露出强烈的不满。“跟着队伍跑!”我下了命令,已是满腔怒火。他跟在了队伍最后,可在我还能听见的范畴,一句脏话冒了出来,也许是在同学面前挽回面子,也许是发泄心中的不满。

我忍无可忍了,心里的气恼和委屈一股脑地涌了上来。平时对你还不错啊,知道你情绪化尽量顾忌你的情绪,在你身上花费心思最多,今天却这么令人伤心。也许人在这种情绪下反而不想发脾气,我只是单纯地不想再理他。训练结束后,我开了班会,谈了人与人间的相互尊重。具体说了什么已经记不太清,只记得余光看到他只是趴在那里,全程没有抬头。最后,不知是出于什么目的,也许是解气吧,我丢下一句“因为咱班某个人,我不想进这个教室,甚至不想再当你们的班主任了。”便走出教室,放学了。

眼泪这时才不争气地流了下来,包含太多复杂的感情。电话响了,是学生的,他们让我不要跟小亮计较,怕我真的赌气不当这个班主任了。回到家里,又是几条短信,平时调皮捣蛋的小马第一次那么深情款款,孩子就是孩子,我的心情也差不多平复了。家长微信群上,一条信息引起了一阵骚动,“以前总是听别人说,老师是神圣的职业,今天切实体会到了做老师的不易,那么辛苦还要受到很大的委屈……”原来平时就比较容易激愤的小阳又发了一通感慨,跟着留言的家长不少,他们大概都听孩子说了今天发生的事。在得到一些理解的欣慰和感动之后,我也开始慢慢审视自己对小亮的态度,虽尽量尊重,但还是时不时摆出一副老师的架子和面孔,这种居高临下的态度确实不怎么让人喜欢,其实他也就是一时冲动,并不是有意的。

后来小亮妈妈来学校道歉,说没教育好孩子很惭愧,也感谢我的包容。其实我是知道的,小亮在小学时就和班主任多次发生冲突,并表示势不两立。他也曾跟我说,他身上的毛病很多,犯了错虽然心里后悔得很,但表面要装作若无其事甚至表现出抵抗。

这样性格的孩子,我想,就先冷处理一段时间吧,默默关注。中考前的复习备考总是紧张而短暂的,这件事我也早已放下,只是我和小亮之间还是隔着一层薄薄的障壁。中考体育前,他竟偷偷蹭到我的身边,“老师,你觉得我能拿50满分吗?”我被他天真的样子逗乐了,“当然了,没问题!”他满心欢喜地跑掉了。最后,他取得了49.9分的成绩,却坐在地上怏怏不乐。我摸了摸他的头,“没事,不是还有文化课呢嘛!”他没抬头,轻轻点了点,算是约定。

一转眼,中考都结束了。那天,我有一个未接来电,是小亮妈妈的。她说,“中考完,小亮一直想对您表达他的感谢,又犹豫想等中考成绩出来。我就问他,难道中考成绩不好就不向老师表达了?他说那当然不是。我们一直非常感激您为孩子的付出,这孩子身上有很多问题,我们没教育好。但是您对他有很大的影响,他心里对您是很尊重的,谢谢您!”那一刻,我真的觉得这三年的付出都值得。

其实,教育也是有延迟效应的吧。在成长过程中的孩子难免犯错,我们也不是完美的啊。每个孩子成长的历程都不尽相同,给他们点时间也给自己点空间,等等看,有了尊重和包容,孩子一定不会让你失望。

橙 黄

我们班有个雷厉风行的“女汉子”,她的性格就如同橙黄明媚的阳光般灿烂。她喜欢躲在哪个角落,看你过来吓你一跳;喜欢看着你“嘿嘿嘿”地傻笑,眼睛和嘴巴都是弯弯的月牙;她还喜欢专注地回应你的每个问题,声音很是响亮。

我一开始觉得她太闹,在她开始挽裤腿,和男生打闹时几次三番劝诫她:“小暖,淑女一点可以不?”她也总是笑着跑开了,可依然如故。

我原以为她是没有烦恼的,直到那次看她情绪反常地坐在那里不说话,问她也只说没事,那时,她还没把我当自己人。我拨通她妈妈的电话,才了解到原来她家里还有个弟弟,爸爸妈妈做生意没空管她,把她放在离学校很近的姨妈家。虽说姨妈对她也很好,但她每周只能见到一次父母,平时什么事都得自己料理,始终觉得父母偏心弟弟。这不,因为要买一双鞋而与妈妈起了冲突,更觉得自己委屈了。

这孩子得多加关心,我告诉自己。因为她喜欢运动,我想“体育委员”肯定适合她。唯一担心的是,别的班都是男生做体委,这工作嗓门得大,得不辞辛苦,还得能管得住男生,她毕竟是个女生,不知道能不能做好。可她的实力真不是盖的,运动会上叱咤风云,篮球场上英姿飒爽,把男生们都一个个唬的。再加上她的爽朗性格,倒也和男生女生都能相处得来,体委的工作也进行顺利。担任了这个职务,她大大咧咧的性格中又多了一份稳重。

可我又发现,小暖虽然体育不错,但除了英语外其余科目都表现平平,在年级也只是一、二百名的样子。我想,这个孩子很有带动力,如果她能够各方面更均衡些,对整个集体都是有正向影响的。可这孩子也不是谁的话都听得进去,很有自己的主见。怎么办,对她要多委以重任,班里需要排考场交给她,班里收费交给她,体育考试带队交给她……渐渐地,她与我沟通的机会就多了许多,而我也对她的责任心和组织能力赞赏有加,不仅私下说,在班级里也是大加赞许。

不知怎的,也许是进入初三她意识到了学习的重要性,也许是她已经习惯了老师和同学的肯定,她对自己的学习越发关注,原先因为不爱受拘束坐在教室后排的她,居然主动要求坐第一排。自发的上进心是学习进步的最大驱动力,她的名次也因此逐步攀升,逐步前进到了前五十名。最后的那段复习时光,她留给了我太多美好的回忆。每当大家疲惫得在课间打盹时,她总是一脸笑靥地看着你;在课上大家不爱张嘴回应时,她总是第一个反馈给老师听课效果;在一些孩子因为忙碌忽略班级事务时,她总是提醒大家该擦黑板啦,该做眼操啦,穿好校服啦……她俨然成了一个小管家。而我,也很放心她去做更多的事,只是提醒她要“全面发展”。原来,她的喧闹是热情的表现,而经过三年的历练,她做人做事也更加成熟了,毕业前,还荣获了市级优干。我真为她高兴。

想想孩子一路来的成长,多些赏识和锻炼会使他们更加优秀。

蓝 紫

在这个班的孩子中,我一直有个遗憾,就是小影。现在我还总想起他,就像一块蓝紫色的瘢痕无法抹去。他虽然成绩不好,但绝不惹人讨厌,甚至挺可爱。他总是远远地见你就招招手。不论你怎么批评他,他也从不回一句嘴,转眼就和同学画火柴人嬉笑去了。果然,他很乐观。还记得当初评比“班级之星”时,他就报了“乐观之星”,评选理由是:他从不发愁,也很少有烦恼,即使妈妈发了一通脾气,教育了他很久,他也能立刻左耳进右耳出,并不放在心上,心态很好。天哪,我当时简直又好气又好笑,这孩子就像小学生般童言无忌,单纯天真。

初一的小影还是很快乐的,有很多朋友,课业压力也不大。可随着年级的增长,他的弊端渐渐暴露,也越发严重。从小被父母大包大揽惯了,他的生活能力很差,总是今天丢家门钥匙,明天忘带饭卡的,还常常迟到、忘记值日。他的学习习惯不好,一回家就抱着电脑或者杂志,家庭作业经常写不上来。进入初二,随着课程难度的增加,他的学习成绩在逐步下滑,我看出他有些自卑了,甚至以前比较擅长的数学、物理也开始学不动了。我想给他补补语文,可却因为他的不太配合无疾而终。他不再是那个心态好的孩子了,他越来越在意别人的目光和评价,老师和同学有意无意的一句话和眼神就会让他内心泛起一阵波澜。我鼓励他,让他重新振作,有时他确实听进去了,可没两天,就又被懒惰等不好的习惯影响,总是积习难改。小暖因为怕落后,有次在考试中作弊,这让我大为恼火。那次,当我看到他考试作弊被带到办公室还决口不承认时,便狠狠地修理了他一顿,想让他意识到诚信的重要性。自那之后,小影在门口还是会和我打招呼,只是声音变小了,眼神也很闪躲。

初三的模考来临,繁忙的工作和中考的压力让我已经无暇顾及小影了,他的作业交不上来也就罢了,上课是否在听也不去追究,他只要每天平平安安地坐到教室就可以。可我渐渐发现,我越是对他降低要求,他越是对自己失去信心,还有些自暴自弃了。班里的同学他也逐渐疏远,我让原先与他要好的同学多跟他一起,可也不太奏效。平时还好,每到成绩下来时他就紧张到不敢面对,甚至选择逃避在家。每次我因为他还没到校跟他妈妈联系或劝说他来学校上课时,他妈妈总是充满感谢,觉得孩子表现不好给老师添了很多麻烦,可我的心里却充满了歉疚和遗憾。直到进入中考考场,小影姗姗来迟,是害怕吧。“别着急,把考试用具带齐,加油!”小影有些怯怯地看着我,脸上却有了一抹笑容。我想,如果,我能在平时对他多些鼓励和耐心,也许他会自信一些。其实,小影对电脑软硬件都比较了解,作文虽缺少章法但不缺灵性,原来还曾交过两幅素描作品装饰教室。我相信,这个孩子未来的发展会不错。

这些孩子是每位班主任生活中都会接触到的,与其说这是故事不如说这是我自己生活的记录。每个孩子都是独特的存在,也都有着独特的光彩。关注这些孩子让我更理解彩虹的意义,因为多彩才绚烂。而教育其实就是和每个鲜活的生命打交道,如果我们只是彼此生命的过客,那何不让这短暂的相处更加精彩?因为,对于这些孩子们来说,班主任的一言一行会给他们留下不可磨灭的印记。我只希望,我能在孩子们心中投下一道光,即使微弱,假以时日,他们也会把它变成一道美丽的彩虹。

公众号:曲一奏雅

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